Поведенческая экономика и инновационный маркетинг (22 часа из них: 4часа лекций, 12 часов практических заданий, 6 часов самостоятельная работа)

Тема 3.1. Инновационные технологии маркетинга и цифровые технологии управления поведением потребителей (11 часов из них: 2 часа лекций, 6 часов практических заданий, 3 часов самостоятельная работа)

Сущность поведенческой экономики, взаимосвязь с нейроэкономикой, компьютерной симуляцией, проведением экспериментов.
Ключевые группы инструментов поведенческих финансов (behavioral finance- BF): эвристика, фрейминг, эмоции, влияние на рынок.
Прикладные аспекты поведенческой экономики.
Поведение потребителей: теория ожидаемой полезности и «троянского обучения».
Теоретические и практические результаты, достигнутые в рамках поведенческой экономики.
Направления развития маркетинга товаров и услуг: нейромаркетинг; интернет-маркетинг; сенсорный, вирусный, экологический, латеральный, когнитивный маркетинг и др.
Инструменты маркетинга вовлечения в условиях цифровой экономики.
Практика организации маркетинга: международный и современный российский
Сущность поведенческой экономики, взаимосвязь с нейроэкономикой, компьютерной симуляцией, проведением экспериментов.
Ключевые группы инструментов поведенческих финансов (behavioral finance- BF): эвристика, фрейминг, эмоции, влияние на рынок.
Прикладные аспекты поведенческой экономики.
Направления развития применения инструментов BF: инвесторы, корпорации, рынки, регулирование, образование. Поведенческий конфликт как форма проявления накопленных противоречий экономических интересов в обществе.
Потребительская экономика и поведенческая теория потребления. Анализ клиентского опыта: путь и впечатление от сервиса.Поведение потребителей: теория ожидаемой полезности и «троянского обучения».Теоретические и практические результаты, достигнутые в рамках поведенческой экономики.

Изучение и освоение темы 3.1 предполагает:

2 часа изучение лекционного материала с присутствием учащегося в СДО
3 часа самостоятельной работы, которую рекомендуем потратить на просмотр дополнительных лекций и видео материалов на интернет ресурсах на темы:
1) Нейромаркетинг.
2) Сенсорный.
3) Вирусный, экологический, латеральный, когнитивный маркетинг.
6 часов практической работы по кейсу.
Кейс по Теме 3.1 Выполнение практических задания на тему «Использование инновационных технологий Интернет-маркетинга для предложения продукта на рынке». Слушатель проводит разработку и описание предлагаемых им цифровых маркетинговых инструментов для продвижения коммерческого продукта или услуги, составляет отчет в виде презентации.

Тема 3.2. Влияние цифровой среды и коммуникационных технологий (10 часов из них: 2 часа лекций, 6 часов практических заданий, 2 часа самостоятельная работа)

Современная информационная среда и технологии доставки и активизации информации. Информационная зависимость. Мифы и реальное воздействие информационной среды и коммуникационных технологий на образ жизни, образование и бизнес. Необходимость постоянного обучения и трансформации.
Последствия влияния цифровой среды на процессы мышления и обучения. Стереотипное, клиповое, критическое, рациональное, креативное и логическое мышление. Способность воспринимать и обрабатывать информацию. Угрозы и риски миллениалов. Возможности преодоления влияния цифровизации в процессе обучения и развития компетенций.
Цифровые технологии в формировании ценностей, образа жизни, способов мышления и обучения. Постоянные изменения – проблемы необходимости развития. Культура инноваций и непрерывного обучения. Использование цифровой среды для развития способностей работать с информацией. Особенности построения теоретических и практических задач.
Изучение и освоение темы 3.2 предполагает:
2 часа изучение лекционного материала с присутствием учащегося в СДО
6 часов практической работы по кейсу.
Кейс по Теме 3.2 Разработка кейса на тему «Применение технологии управления поведением потребителей». Слушатель должен разработать и предложить модель и инструменты информационного взаимодействия с клиентами в выбранной ситуации, основанные на современных коммуникационных технологиях и их последствиях, отражающихся на мышлении, поведении, стереотипах и т.д. Результаты представляются в виде презентации
2 часа рекомендуем потратить на просмотр дополнительных лекций и видео материалов на интернет ресурсах на темы: Информационная зависимость, влияние цифровой среды на мышление.

1 час самостоятельной работы на межмодульный тест для закрепления полученных знаний и навыков- 10 вопросов